雪兰莪八打灵再也校园内有关RMT补助的议题引起关注
“RMT补助歧视” 近期，雪兰莪八打灵再也一位母亲在社交媒体分享子女在学校领取免费食物辅助计划（RMT）补助时被同学嘲笑的经历，引发社会对校园内相关现象的关注。该事件涉及学生在接受政府营养补助措施期间，遭受来自同龄人误解和标签化的问题。这种校园内因领取社会福利而形成的偏见，被视为影响学生心理健康的一种表现，引发家长和教育界对于尊重与多元价值观教育的讨论。
母亲通过心理引导帮助孩子正视被贴标签的遭遇
根据网媒mStar报导，这位母亲表示，尽管非常感激孩子能够获得学校提供的RMT补助，保障其营养需求，但孩子放学后经常抱怨被同学嘲笑，甚至贴上“穷才领补助”的标签。孩子的诚实倾诉令她感到心痛，但她选择以冷静理性的方式，与孩子进行深入对话，探讨“贫穷”的真正意义。该母亲通过提问让孩子们思考，如“什么情况下才算真正贫穷？”孩子们普遍认为贫穷是“吃不饱、没有住所”。她进一步引导孩子审视现实，了解目前家庭虽物质有限但并未缺乏基本生活保障，强调领取补助不代表低人一等或人生失败。她不断鼓励孩子建立积极的自我认知，强化尊严与自信。
有关机构提醒需加强对RMT政策的正确认识与尊重教育
事实上，RMT补助是马来西亚政府为保障学生营养及学习条件而设的社会福利政策。根据当地教育部门和相关社会福利机构指出，该项补助旨在确保受惠学生获得基本营养支持，有利于其成长与学业发展。官方强调，RMT补贴不应成为校园标签或歧视的借口。相关单位呼吁学校和家长应加强对学生的包容性教育，尊重不同家庭背景的同学，防止负面刻板印象蔓延，从而营造健康和谐的学习环境。同时，部分家长指出，其子女接受RMT补助系因参与特殊融合教育计划（PPKI），并非因家庭经济困难，强调让孩子了解援助背后的意义，有助于培养同理心及社会责任感。
网络讨论体现社会对辅助计划及校园歧视问题的关注
该母亲的分享在网络引起广泛讨论，不少网民赞赏其以尊重与感恩的态度引导孩子，强调教育应注重价值观塑造与心理韧性培养。同时，也有声音强调RMT补助是合理的社会支持措施，任何基于补助而产生的歧视应受到谴责。教育界人士认为，除了物质支持，心理辅导和同辈教育同样重要，有助提升学生的自尊及对多样性的接纳。总体而言，社交平台的讨论反映公众对该问题的关注和对改进校园文化的期待。
深远影响涉及学生心理发展及教育生态的持续优化
短期来看，类似事件可能影响受助学生的自信心和校园体验，进而对学习表现带来负面影响。校园及社区需针对歧视及负面标签提出即时介入措施，如辅导和教育推广。长期而言，持续的正确价值教育及包容性文化建设，有助于形成良好的校园氛围，促进学生之间的互相尊重与理解。此外，学校与相关单位加强对社会福利政策的宣传及解释，有助于减少误解与偏见，推动教育公平及社会和谐发展。
地点： 八打灵再也
日期： 2025-12-18
